Cuarto. Tema 7. Sesión 1.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Presentación del tema 7: (6).
• La danza.
• Música para bailar.
• Danzas tradicionales.
• Danzas del mundo: Kolo de Srem.
• Signos de prolongación: de la ligadura al puntillo.
• El Big Ben.
• A vueltas con el Re y Do.
• Vals de las siete notas.
• Emoción coral.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Kolo de Srem. (2, 3, 6).
• Escuchamos y aprendemos la danza Todos bailan. (2, 3, 6).
• Cantamos y bailamos la danza que hemos aprendido. (2, 3, 6).
• Actividades 1 y 2 de la página 53. (2, 3, 6).
• Escribimos en la libreta los distintos tipos de bailes: baile moderno, danza folclórica, danza clásica y baile popular.
• Aprendemos la evolución de la danza a lo largo de la historia:
• En la Prehistoria.
• En la antigua Grecia.
• En la Edad Media.
• En el Renacimiento.
• En el Barroco.
• En el siglo XX.
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 6. Sesión 4.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Repaso del tema 6: (6).
• La orquesta sinfónica.
• Cuerda.
• Frotada.
• Pulsada.
• Percutida.
• Viento.
• Madera.
• Metal.
• Percusión.
• Sonido determinado.
• Sonido indeterminado.
• Johann Strauss.
• El auditorio.
• El valor de las figuras y de los silencios.
• D. C. al fin.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Solfeando. (2, 3, 6).
• Preparamos para tocar con la flauta en la próxima sesión el vals Las siete notas o Kolo de Srem. (2, 3, 6).
• Actividades 1, 2 y 3 de la página 51. (2, 3, 6).
• Tapamos descendiendo los dos agujeros que nos queden para obtener las notas re y do graves.
• Interpretamos con el karaoke Con el guri, guri, guri.
• Contamos en la canción Con el guri, guri, guri, cuántas veces se repiten las notas mi, sol, la y fa.
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 6. Sesión 3.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Signos de repetición: (6).
• D. C.
• D. C. al fin.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Solfeando. (2, 3, 6).
• Actividades 1, 2 y 3 de la página 48. (2, 3, 6).
• Leemos y entonamos los tres fragmentos de la página 48.
• Actividad 1 de la página 49. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta los fragmentos de la actividad anterior y luego tocamos todos juntos la canción Solfeando.
• Copiamos el cuadro con información sobre D. C. y D. C. al fin de la página 49. (1, 2, 6).
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 6. Sesión 2.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• La orquesta sinfónica: (6).
• Cuerda.
• Viento.
• Percusión.
• Actividad 1 de la página 46. (2, 3, 6).
• Escuchamos varios fragmentos y reconocemos las familias de instrumentos que intervienen.
• El valor de las figuras musicales. (2, 3, 6).
• Equivalencias entre las figuras y silencios.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Solfeando. (2, 3, 6).
• Copiamos el cuadro con el árbol de equivalencias de la página 47. (1, 2, 6).
• Dibujamos un esquema de orquesta sinfónica. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 6. Sesión 1.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Presentación del tema 6: (6).
• La orquesta sinfónica.
• Johann Strauss.
• El auditorio.
• Las familias de instrumentos de la orquesta.
• El valor de las figuras musicales.
• D. C. al fin.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Solfeando. (2, 3, 6).
• Escuchamos y aprendemos la canción Tris tras. (2, 3, 6).
• Cantamos la canción que hemos aprendido. (2, 3, 6).
• Aprendemos quién fue Johann Strauss y escribimos una breve biografía sobre él. (2, 3, 6).
• Aprendemos qué es un auditorio y lo escribimos en la libreta. (2, 3, 6).
• Actividad 1 de la página 45. (2, 3, 6).
• Seguimos la melodía de la canción Tris, tras y leemos la letra en el orden de colores propuesto.
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 5. Sesión 4.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Repaso del tema 5: (6).
• La música popular.
• La banda de música.
• Los instrumentos de viento.
• La ligadura.
• La respiración en la flauta.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Con el agua del mar. (2, 3, 6).
• Cantamos la letra de la canción Con el agua del mar. (2, 3, 6).
• Preparamos para tocar con la flauta en la próxima sesión la canción Solfeando. (2, 3, 6).
• Actividades 1, 2 y 3 de la página 43. (2, 3, 6).
• Practicamos la posición mi en la flauta.
• Interpretamos un ejercicio solo con las notas mi, fa y sol y lo escribimos en el cuaderno.
• Inventamos una letra para la melodía de la actividad anterior.
• Recordamos dónde se sitúan las notas do y re. (1, 2, 6).
• Escuchamos e identificamos los instrumentos de viento según el orden en que suenan.
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 5. Sesión 3.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Signos de prolongación: (6).
• La ligadura.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Con el agua del mar. (2, 3, 6).
• Actividades 1 y 2 de la página 40. (2, 3, 6).
• Leemos varios fragmentos que suenan igual, los primeros sin ligaduras y después con ligaduras.
• Copiamos el cuadro con información sobre la ligadura de la página 40. (1, 2, 6).
• Recordamos dónde se sitúan las notas do y re. (1, 2, 6).
• Actividades 2 y 3 de la página 41. (2, 3, 6).
• Escuchamos e identificamos los instrumentos de viento según el orden en que suenan.
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 5. Sesión 2.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• La banda: (6).
• La música de banda.
• Los instrumentos de viento: (6).
• Viento madera.
• Viento metal.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Con el agua del mar. (2, 3, 6).
• Escuchamos música de banda. (2, 6).
• Actividad 2 de la página 38. (2, 3, 6).
• Observamos una ilustración de una banda e identificamos la familia que falta.
• Copiamos el cuadro con información sobre la banda. (1, 2, 6).
• Copiamos información sobre los instrumentos de viento. (1, 2, 6).
• Actividad 1 de la página 39. (2, 3, 6).
• Escuchamos e identificamos los instrumentos de viento según el orden en que suenan.
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 5. Sesión 1.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Presentación del tema 5: (6).
• La música popular.
• La banda.
• Los instrumentos de viento.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Con el agua del mar. (2, 3, 6).
• Aprendemos la música popular y los instrumentos típicos de las siguientes regiones: (2, 3, 6).
• Andalucía.
• Aragón.
• Islas Baleares.
• Canarias.
• Cataluña.
• Galicia.
• Madrid.
• País Vasco.
• Castilla y León.
• Localizamos los distintos instrumentos en un mapa de España y los dibujamos en su lugar correspondiente. (2, 3, 6).
• Elaboramos una ficha con información sobre la guitarra y las castañuelas. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 4. Sesión 4.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Repaso: (6).
• Compases.
• Binario.
• Ternario.
• Danza del universo.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Rueda de la paz. (2, 3, 6).
• Bailamos la Danza del universo. (2, 3, 6).
• Preparamos para tocar con flauta en la próxima sesión la canción Con el agua del mar. (2, 3, 6).
• Bailamos, cantamos y acompañamos con percusión la canción La rueda de la paz. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 4. Sesión 3.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Repaso de los compases: (6).
• Binario.
• Ternario.
• Actividad 1, página 32: escuchamos y entonamos tres melodías. (2, 3, 6).
• Tocamos individualmente con flauta la canción Rueda de la paz. (2, 3, 6).
• Bailamos la Danza del universo. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 4. Sesión 2.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Aprendemos la Danza del universo. (2, 3, 6).
• Compases: (6).
• Binario.
• Ternario.
• Escribimos el texto sobre los compases de la página 31. (1, 6).
• Actividad 1 de la página 31. (2, 3, 6).
• Tocamos individualmente con flauta la canción Rueda de la paz. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 4. Sesión 1.

• Presentación del tema: La música y la paz. (6).
• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Escuchamos varias veces y aprendemos la canción El mundo. (2, 3, 6).
• Escuchamos un fragmento de Marte, el portador de la guerra de la obra Los planetas de Gustav Holst y escribimos qué relacionamos con la pieza. (2, 3, 6).
• Escuchamos un fragmento de la Sinfonía no. 9 de Beethoven y realizamos los gestos indicados según la música: (2, 3, 6).
• Contrabajos: Levantamos la mano derecha.
• Violas y violonchelos: Levantamos la mano izquierda.
• Violines: Levantamos ambas manos.
• Orquesta: Hacemos los gestos del director.
• Preparamos para tocar con la flauta en la próxima sesión la canción Rueda de la paz. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 3. Sesión 4.

• Cantamos las escalas de DoM y Dom. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala de DoM. (2, 3, 6).
• Repaso del tema. (2, 3, 6).
• Instrumentos de cuerda.
• Antonio Vivaldi.
• Forma de la canción.
• Acento y anacrusa.
• La forma de la canción AABA. (6).
• Tocamos individualmente con la flauta Pastorcillos, ¿qué lleváis? (2, 3, 6).
• Tocamos todos juntos la canción de la paz. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 3. Sesión 3.

• Cantamos las escalas de DoM y Dom. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala de DoM. (2, 3, 6).
• Los instrumentos de cuerda. (6).
• Cuerda frotada.
• Cuerda pulsada.
• Cuerda percutida.
• La anacrusa.
• Cantamos Pastorcillos, ¿qué lleváis? con y sin anacrusa. (2, 3, 6).
• Repasamos con la flauta las actividades de lectura y entonación de la página 23. (2, 3, 6).
• Cantamos las letras de la canción Pastorcillos, ¿qué lleváis? (2, 3, 6).
• Tocamos individualmente con la flauta Pastorcillos, ¿qué lleváis? (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 3. Sesión 2.

• Cantamos las escalas de DoM y Dom. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala de DoM. (2, 3, 6).
• Los instrumentos de cuerda. (6).
• Cuerda frotada.
• Cuerda pulsada.
• Cuerda percutida.
• Escuchamos instrumentos de cuerda y los identificamos. (2, 3, 6).
• Clasificamos instrumentos de cuerda. (2, 3, 6).
• Leemos, escuchamos y cantamos las frases musicales de la actividad 2 de la página 23. (2, 3, 6).
• Cambiamos en la actividad anterior las negras por corcheas y las blancas por negras, además del compás de cuaternario a binario. (2, 3, 6).
• Tocamos individualmente con la flauta Pastorcillos, ¿qué lleváis? (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 3. Sesión 1.

• Cantamos las escalas de DoM y Dom. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala de DoM. (2, 3, 6).
• Los instrumentos de cuerda. (6).
• Antonio Vivaldi. (6).
• Escribimos una breve biografía de Antonio Vivaldi. (2, 6).
• Escuchamos varias veces y aprendemos la canción Navidad. (2, 3, 6).
• Cantamos la canción Navidad primero con la grabación y luego con el karaoke. (2, 3, 6).
• Escuchamos El otoño de Vivaldi y seguimos el pulso y el acento con el dedo en el gráfico del libro. (2, 3, 6).
• Tocamos individualmente con flauta Pastorcillos, ¿qué lleváis? (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 2. Sesión 4.

• Cantamos las escalas de DoM y Dom. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala de DoM. (2, 3, 6).
• Repaso del tema: (6).
• Músicas del mundo.
• Bailecito andino.
• Instrumentos del mundo.
• Actividades de repaso 1, 2 y 3 de la página 18 y 1, 2 y 3 de la página 19. (2, 3, 6).
• Tocamos individualmente con flauta Danza alemana. (2, 3, 6).
• Preparamos para tocar con flauta en la próxima sesión Pastorcillos, ¿qué lleváis? (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 2. Sesión 3.

• Cantamos la escala de DoM y Dom. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala de DoM. (2, 3, 6).
• Recordamos nombres de instrumentos de todo el mundo. (6).
• Balalaika.
• Acordeón.
• Flauta de pan.
• Sitar.
• Laúd chino.
• Balafón.
• Gaita escocesa.
• Relacionamos los instrumentos anteriores con su lugar de orgen. (2, 3, 6).
• Leemos y cantamos las cinco frases de la página 17. (2, 3, 6).
• Escuchamos la grabación con las cinco frases del ejercicio anterior y las cantamos junto a la grabación.
• Escribimos las melodías del ejercicio anterior en el cuaderno y ponemos nombre a las notas y las flautas que le corresponden. (2, 3, 6).
• Tocamos individualmente Danza alemana. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 2. Sesión 2.

• Cantamos la escala de DoM y Dom. (2, 3, 6).
• Tocamos la escala de DoM con la flauta. (2, 3, 6).
• Músicas del mundo. (6).
• Escuchamos músicas de distintos lugares del mundo. (2, 6).
• Conocemos instrumentos de otros países. (2, 6).
• Escuchamos músicas de distintas regiones y las relacionamos con su lugar de origen viendo el mapa del mundo. (2, 3, 6).
• Repasamos las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repasamos las notas con la flauta. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta individualmente Danza alemana. (2, 3, 6).
• Dibujamos los instrumentos estudiados en el mapa del mundo. (2, 3, 6).
• Chopin.