Cuarto. Tema 4. Sesión 4.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Repaso: (6).
• Compases.
• Binario.
• Ternario.
• Danza del universo.
• Tocamos individualmente con flauta la canción Rueda de la paz. (2, 3, 6).
• Bailamos la Danza del universo. (2, 3, 6).
• Preparamos para tocar con flauta en la próxima sesión la canción Con el agua del mar. (2, 3, 6).
• Bailamos, cantamos y acompañamos con percusión la canción La rueda de la paz. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Segundo. Tema 4. Sesión 4.

• Cantamos la escala mayor y menor. (2, 3, 6).
• Repaso: (6).
• Sonidos graves y agudos.
• Los xilófonos.
• Los metalófonos.
• Interpretamos un ritmo con palmas. (2, 3, 6).
• Escribimos las notas indicadas en un pentagrama. (2, 3, 6).
• Nombramos y coloreamos los distintos xilófonos y metalófonos que conocemos. (2, 3, 6).
• Repasamos las notas que conocemos en la flauta. (2, 3, 6).
• Repasamos las notas que conocemos en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).

Sexto. Tema 4. Sesión 4.

• Cantamos la escala mayor y menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Repaso: (5, 6).
• Compases.
• Binarios.
• Ternarios.
• Cuaternarios.
• Partes y fracciones.
• La síncopa.
• El contratiempo.
• Los intervalos.
• Intervalos ascendentes.
• Intervalos descendentes.
• Gandhi.
• Actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 34 y 1, 2 y 3 de la página 35. (2, 3, 6).
• Señalamos las partes fuertes y débiles de una melodía.
• Localizamos síncopas y contratiempos en un ritmo.
• Definimos intervalo y escribimos ejemplos.
• Reconocemos el modo mayor y el modo menor en las cuatro melodías de una audición.
• Componemos una pieza rítmica con síncopas y contratiempos.
• Utilizamos el ritmo anterior para escribir frases con la escala pentatónica.
• Tocamos con flauta individualmente Melodía en modo mayor y en modo menor. (2, 3, 6).
• Preparamos para tocar con flauta en la próxima sesión El otoño de Vivaldi. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Cuarto. Tema 4. Sesión 3.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Repaso de los compases: (6).
• Binario.
• Ternario.
• Actividad 1, página 32: escuchamos y entonamos tres melodías. (2, 3, 6).
• Tocamos individualmente con flauta la canción Rueda de la paz. (2, 3, 6).
• Bailamos la Danza del universo. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Repaso de las notas en la flauta. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Segundo. Tema 4. Sesión 3.

• Cantamos la escala mayor y menor. (2, 3, 6).
• Escuchamos cuatro melodías y marcamos el ritmo. (2, 3, 6).
• Intentamos tocar las melodías del ejercicio anterior con la flauta. (2, 3, 6).
• Colocamos las notas de las melodías anteriores en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Entonamos las notas que hemos escrito en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Completamos un cuadro con negras y silencios, según corresponda. (2, 3, 6).
• Repasamos las notas que conocemos en la flauta. (2, 3, 6).
• Repasamos las notas que conocemos en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).

Sexto. Tema 4. Sesión 3.

• Cantamos la escala mayor y menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Los intervalos. (6).
• Intervalos ascendentes.
• Intervalos descendentes.
• Gandhi. (5, 6).
• Día de la Paz.
• Escribimos en la libreta el cuadro sobre los intervalos de la página 32. (1, 2, 6).
• Escribimos una breve biografía de Gandhi. (1, 6).
• Inventamos una letra para la canción Melodía en modo mayor y en modo menor. (1, 2, 3, 6).
• Cantamos algunas de las letras inventadas. (2, 3, 6).
• Reconocemos el modo mayor y el modo menor en las melodías de una audición. (2, 3, 6).
• Aprendemos la canción Gandhi ska. (2, 3, 6).
• Descubrimos el compás de Gandhi ska. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta individualmente Melodía en modo mayor y en modo menor. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).
• Buscamos en Internet más información sobre Gandhi y la escribimos en el editor de textos. (2, 3, 6, 8).

Cuarto. Tema 4. Sesión 2.

• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Aprendemos la Danza del universo. (2, 3, 6).
• Compases: (6).
• Binario.
• Ternario.
• Escribimos el texto sobre los compases de la página 31. (1, 6).
• Actividad 1 de la página 31. (2, 3, 6).
• Tocamos individualmente con flauta la canción Rueda de la paz. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Segundo. Tema 4. Sesión 2.

• Cantamos la escala mayor y menor. (2, 3, 6).
• Escuchamos y repetimos cuatro melodías, señalando el orden en que suenan. (2, 3, 6).
• El xilófono y el metalófono. (6).
• Vemos los distintos xilófonos y metalófonos y escuchamos cómo suenan. (2, 3, 6).
• Repasamos las notas que conocemos en la flauta. (2, 3, 6).
• Repasamos las notas que conocemos en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).

Sexto. Tema 4. Sesión 2.

• Cantamos la escala mayor y menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Leemos y cantamos la partitura de Otro mundo es posible. (2, 3, 6).
• Inventamos una nueva letra para la canción de la actividad anterior. (2, 3, 6).
• Compases: (6).
• Binario.
• Ternario.
• Cuaternario.
• Partes y fracciones.
• Síncopa.
• Contratiempo.
• Escribimos en la libreta los cuadros sobre los compases de la página 31. (1, 2, 6).
• Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 31 del libro. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta individualmente Melodía en modo mayor y en modo menor. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).
• Escribimos con el editor de partituras MuseScore la canción Otro mundo es posible. (2, 3, 6, 8).

Cuarto. Tema 4. Sesión 1.

• Presentación del tema: La música y la paz. (6).
• Cantamos la escala mayor y la escala menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Escuchamos varias veces y aprendemos la canción El mundo. (2, 3, 6).
• Escuchamos un fragmento de Marte, el portador de la guerra de la obra Los planetas de Gustav Holst y escribimos qué relacionamos con la pieza. (2, 3, 6).
• Escuchamos un fragmento de la Sinfonía no. 9 de Beethoven y realizamos los gestos indicados según la música: (2, 3, 6).
• Contrabajos: Levantamos la mano derecha.
• Violas y violonchelos: Levantamos la mano izquierda.
• Violines: Levantamos ambas manos.
• Orquesta: Hacemos los gestos del director.
• Preparamos para tocar con la flauta en la próxima sesión la canción Rueda de la paz. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).

Segundo. Tema 4. Sesión 1.

• Presentación del tema 4: Viva la gente. (6).
• Cantamos la escala mayor y menor. (2, 3, 6).
• Escuchamos varias veces y aprendemos la canción Viva la gente. (2, 3, 6).
• Cantamos y bailamos una conga. (2, 3, 6).
• Discriminamos entre sonidos agudos y graves. (2, 3, 6).
• Identificamos varios sonidos y los numeramos según el orden en que suenan. (2, 3, 6).
• Observamos varios instrumentos y señalamos cuáles suenan primero y cuáles después. (2, 3, 6).
• Repasamos las notas que conocemos en la flauta. (2, 3, 6).
• Repasamos las notas que conocemos en el pentagrama. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).

Sexto. Tema 4. Sesión 1.

• Presentación del tema 4: Otro mundo es posible. (6).
• Cantamos la escala mayor y menor. (2, 3, 6).
• Tocamos con flauta la escala mayor. (2, 3, 6).
• Escuchamos varias veces la canción Otro mundo es posible. (2, 3, 6).
• Nos movemos ajustando el movimiento al pulso, compás y carácter de la música. (2, 3, 6).
• Adivinamos el compás de la canción e intentamos reconocer los instrumentos que suenan. (2, 3, 6).
• Reconocemos la forma de la canción. (2, 3, 6).
• Aprendemos la letra. (2, 3, 6).
• Preparamos para tocar con flauta en la próxima sesión Melodía en modo mayor y en modo menor. (2, 3, 6).
• Dictado rítmico. (2, 3, 6).
• Dictado melódico. (2, 3, 6).
• Escribimos con el editor de partituras MuseScore la canción Otro mundo es posible. (2, 3, 6, 8).